Konsep dan Tujuan Perkembangan Nilai Agama Anak Usia Dini
Keywords:
Konsep dan Tujuan, Agama, Anak usia DiniAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Konsep dan Tujuan Perkembangan Nilai Agama Anak Usia Dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini dilihat dari sumbernya merupakan penelitian kepustakaan (library research). Adapun kesimpulannya adalah pengembangan nilai-nilai agama pada anak usia dini sangat penting dan harus diajarkan kepada anak sedini mungkin. Pendidik dan orang tua harus bekerja sama dan bekerja keras dengan berbagai cara agar dapat mengarahkan anak, membangun pribadi baik yang dilandasi nilai keagamaan. Dengan membekali anak dengan pendidikan dasar agama, mereka dapat belajar mengenal Tuhannya, mampu mengetahui prilaku baik dan buruk, tahu akan doa singkat dan nilai-nilai agama lainnya. Pengetahuan dasar pendidikan agama dapat diberikan kepada anak sesuai dengan usianya. Maka, orang tua dan pendidik harus kreatif agar dapat merangsang minat anak secara benar. Ada banyak cara bagi anak untuk mempelajari nila-inilai agama, antara lain metode bermain, karyawisata, demonstrasi, mendongeng dan uswah hasanah. Oleh karena itu, proses pengajaran yang singkat dan tidak melemahkan hak anak untuk bermain, artinya kegiatan tersebut dilaksanakan saat situasi yang bebas dan mengasyikan.
References
Amri, K., Riyantini, S., & Hasri, S. (2022). Starategi Pengembangan Mutu dan Akreditasi Di Madrasah. Sustainable, 5(2), 172–182.
Ananda, R. (2017). Implementasi Nilai-nilai Moral dan Agama pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1, 19.
Fauziddin, M. (2016). Pembelajaran Agama Islam Melalui Bermain pada Anak Usia Dini (Studi Kasus di TKIT Nurul Islam Pare Kebupaten Kediri Jawa Timur. Jurnal PAUD Tambusai, 2, 8–17.
Febriani, E., Syaifuddin, M., & Syafaruddin. (2023). Kebijakan Pemerintah Tentang Standar Pembiayaan Pendidikan Agama Islam. Journal of Islamic Education El Madani, 2(2), 114–120. http://journal.marwah-madani-riau.id/index.php/JIEE/article/view/65#
Fitriani, F., Pane, N. P. U., & Utami, F. (2023). Sejarah Singkat Agama-Agama di Dunia. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(1), 4062–4072.
Harahap, L. H. (2023). Problematika Pembelajaran Materi Pendidikan Agama Islam di Madrasah. Journal of Islamic Education El …, 2(2), 93–100. http://journal.marwah-madani-riau.id/index.php/JIEE/article/view/47%0Ahttp://journal.marwah-madani-riau.id/index.php/JIEE/article/download/47/43
Hidayat, R., & Khomsiyati, S. (2020). Pengembangan Aspek Keagamaan Anak Usia Dini. Azzahra, 1(2), 59–72.
Hully, Rahman, Ahmad Zikri, Irwan, Sawaluddin, Achmad Ghozali Syafii, Y. (2023). Internalizing Religious Moderation Values Into The Islamic Education At University. Journal of Namibian Studies, 1(34), 1122–1138.
Kemendikbudristek. (2022). Permendikbudristek No 7 Tahun 2022. Standar Isi Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar Dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Kurnia, Y. (2015). Pengembangan Kemampuan Nilai-nilai Agama dan Moral di TK. PPPPTK TK dan PLB.
Mansur. (2007). Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Islam (Cet II). Pustaka Pelajar.
Noor, T. R. (2020). MENGEMBANGKAN JIWA KEAGAMAAN ANAK (Perspektif Pendidikan Islam dan Perkembangan Anak Usia Dini). KUTTAB: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2).
Permendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia, Nomor137 Tahun 2014, Standar Isi Tentang Tingkat Pencapaian Perkembang Anak.
Ramli, M. (2022). Tujuan Pendidikan dalam Perspektif Al-Qur’an dan Implementasinya dalam Sebuah Lembaga Pendidikan. Journal of Islamic Education El Madani, 1(2), 99–112. https://doi.org/10.55438/jiee.v1i2.29
Sawaluddin, Imran Rido, Koiy Sahbudin Harahap, S. H. (2024). Strategi Guru Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Anak Teori dan Aplikasi dalam Kurikulum Merdeka. In Kencana (Vol. 11, Issue 1). http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Sawaluddin, Koiy Sahbudin Harahap, Imran Rido, I. A. S. (2022). The Islamization of Science and Its Consequences : An Examination of Ismail Raji Al-Faruqi ’ s Ideas Europeans seized the opportunity and attained the golden peak previously held by Islam . 3 realized how backward Islamic Civilization was and aspired to r. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 10(2), 115–128.
Sawaluddin. (2021). Evaluasi Pembelajaran Terintegrasi. Journal of Islamic Education El Madani, 1(1), 43–55. https://doi.org/10.55438/jiee.v1i1.15
Sawaluddin, S., & Muhammad, S. (2020). Langkah-Langkah dan Teknik Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal PTK Dan Pendidikan. https://doi.org/10.18592/ptk.v6i1.3793
Suardi, Afriza, A. (2019). Pengaruh Keaktifan Mengikuti Ekstrakurikuler Pramuka terhadap kedisiplinan dan Kemandirian Siswa pada Lembaga Madrasah Yayasan. 2, 11–20.
Susanto, A. (2012). Perkembangan Anak Usia Dini. Kencana Prenadamedia Grup.
Syahrul Hasibuan. (2023). Spritualitas Pendidikan Islam Menurut Syed Naquif Al-Attas. Journal of Islamic Education El Madani, 2(2), 12–26.
Tangngareng, T., Abdullah, I., Rahman, R., & Sawaluddin, S. (2023). the Construction of Hadith Addressing Genetic Engineering of Humans. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 23(1), 20. https://doi.org/10.22373/jiif.v23i1.14716
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Husni Mubarok, Intan Baiduri, Zilda Widya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
