Storytelling dengan Kisah-Kisah Al-Qur'an sebagai Metode Pembelajaran Anak Usia Dini

Yuliana Siregar; Rafika Sari; Reni Anggraeni

Authors

Yuliana Siregar Institut Agama Islam Rokan
Rafika Sari Institut Agama Islam Rokan
Reni Anggraeni Institut Agama Islam Rokan

Keywords:

Storytelling, Kisah, Al-Qur'an, Anak

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang penggunaan storytelling dengan menggunakan kisah-kisah Al-Qur’an dalam pembelajaran Anak Usia Dini. penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan menganalisis sumber-sumber tertulis berupa buku dan jurnal ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa storytelling dengan kisah-kisah Al-Qur'an adalah metode efektif untuk pembelajaran anak usia dini, mengajarkan nilai-nilai moral dan spiritual yang mendalam seperti kesabaran, kasih sayang, dan ketaatan kepada Tuhan. Metode ini melibatkan anak secara emosional, meningkatkan keterampilan bahasa, imajinasi, serta daya konsentrasi mereka. Selain menyenangkan, pendekatan ini juga mengembangkan karakter baik, empati, dan daya kritis anak, sehingga menjadi cara yang relevan dan bermakna untuk membentuk generasi berakhlak mulia.

References

Al-Badar., N. A. (2017). Kisah Kaum Salaf Bersama Al-Qur’an. Pustaka Al-Kautsar.

Amrie, M. A. (2022). Meneladani Kesabaran dan Ketabahan Rasul Ulul ‘Azmi dalam Berdakwah: Studi Kisah-Kisah dalam Al-Qur’an. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 11.

Ananda, R. (2017). Implementasi Nilai-nilai Moral dan Agama pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1, 19.

Chaeruddin, B. (2016). Cerita sebagai metode penanaman nilai-nilai moral bagi anak. Inspiratif Pendidikan, 5(2).

Christin, M., D. (2021). Transmedia Storytelling. Syiah Kuala University Press.

Dewayani, S., & Setiawan, R. (2018). Saatnya Bercerita: Mengenal Literasi Sejak Dini. Kanisius.

Fathurrahman, A. L. (2019). Teka Teki Surat Al-Kahfi. Pustaka Al-Kautsar.

Fatimah, S. (2019a). Pembelajaran Saintifik melalui Metode Bercerita untuk Perkembangan Kognitif Anak RA Kelompok A Mambaul Ulum. Al Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education (IJECIE), 3(1).

Fatimah, S. (2019b). Pembelajaran Saintifik melalui Metode Bercerita untuk Perkembangan Kognitif Anak RA Kelompok A Mambaul Ulum. Al Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education (IJECIE), 3(2).

Hidayat, B. (2017). Pembelajaran Alquran pada Anak Usia Dini Menurut Psikologi Agama dan Neurosains. In Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE, 2.

Humaedah, H. (2021). Kisah-kisah dalam Al-qur’an Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal PAI Raden Fatah, 3(2).

Ismatullah, A. M. (2012). Nilai-nilai Pendidikan dalam Kisah Yusuf: Penafsiran HM Quraish Shihab atas Surah Yusuf. Dinamika Ilmu, 12(1).

Karima, N. C., D. (2022). Pentingnya penanaman nilai agama dan moral terhadap anak usia dini. Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender Dan Anak, 17(2).

Katoningsih, S. (2021). Keterampilan Bercerita. Muhammadiyah University Press.

Khudori, M. (2022). Keterampilan Menulis Huruf Abjad Melalui Metode Storytelling Pada Anak Usia Dini Di Paud Harapan Bunda Desa Noman Kecamatan Rupit Kabupaten Muratara. TAZKIRAH, 7(1).

Maghfirah, N. I. (2023). Metode Pembelajaran Anak Usia Dini. PT. Pena Cendikia Pustaka.

Rohman, F., & Uyun, M. (2024). Mengeksplorasi Peran Kisah-Kisah Al-Qur’an dalam Pengembangan Moral Anak. MAGHZA: Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 9(1).

Sawaluddin, Koiy Sahbudin Harahap, Imran Rido, I. A. S. (2022). The Islamization of Science and Its Consequences : An Examination of Ismail Raji Al-Faruqi ’ s Ideas Europeans seized the opportunity and attained the golden peak previously held by Islam . 3 realized how backward Islamic Civilization was and aspired to r. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 10(2), 115–128.

Sawaluddin, Koiy Syahbudin, Imran Rido, S. R. (2022). Creativity on Student Learning Outcomes in Al-Quran Hadith Subjects. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 3(2), 257–263. https://doi.org/10.46843/jiecr.v3i2.106

Sawaluddin, K. J. (2020). Qur ’ an and Hadiths in Social Media : Messages of the Qur ’ an and Hadith in using Social Media. SCITEPRESS – Science and Technology Publications, Icri 2018, 1864–1871. https://doi.org/10.5220/0009936618641871

Sawaluddin, M. S. (2020). Langkah-langkah dan teknik evaluasi hasil belajar pendidikan agama islam. Jurnal PTK & Pendidikan, 6(1), 13–24.

Sawaluddin, S. (2018). Konsep Evaluasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah. https://doi.org/10.25299/althariqah.2018.vol3(1).1775

Sawaluddin, S., Harahap, K. S., Syaifuddin, M., Zein, M., Sainab, S., & Latif, S. A. (2019). Development of the Potential Senses, Reason, and Heart According to the Qur’an and its Application in Learning. https://doi.org/10.2991/aes-18.2019.114

Sawaluddin, S., Hitami, M., Darussamin, Z., & Sainab, S. (2018). The Potential of the Senses in Al-Quran as the Basic Elements of the Human Physic and Its Application in Learning. https://doi.org/10.2991/icie-18.2018.28

Sawaluddin, S., & Sainab, S. (2019). THE INTELLIGENT MEANING IN THE QUR’AN: Nalysis Of The Sure Potential In The Al-Qur’an As A Dimension Of Human Psychic Insaniah. Madania: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman. https://doi.org/10.24014/jiik.v9i2.8388

Sinaga, D. Y., Hasibuan & Sembiring, E. (2022). Implementasi metode cerita islami dalam penanaman moral keagamaan. TARBAWI: Journal on Islamic Education, 6(1).

Siregar, S. (2020). Hubungan Potensi Indra, Akal, Dan Kalbu Dalam Al-Qur’an Menurut Para Mufassir. Al-Banjari : Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Keislaman, 19(1), 134. https://doi.org/10.18592/al-banjari.v19i1.2185

Subagyo, J. (1991). Metodologi Penelitian: Teori dan Praktik. Rineka Cipta.

Supriatna, N. (2019). Pengembangan Kreativitas Imajinatif Abad Ke-21 dalam Pembelajaran Sejarah. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 2(2).

Syarifah, I. (2019). Cerita Teladan 25 Nabi dan Rasul. Cikal Aksara.