Teori Belajar dalam Pembelajaran IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) pada Madrasah Ibtidaiyah atau Sekolah Dasar

Chairin Perdana; Juwita Juwita; Khiarani AL Karimah

Authors

Chairin Perdana Institut Agama Islam Rokan
Juwita Juwita Institut Agama Islam Rokan
Khiarani AL Karimah Institut Agama Islam Rokan

Keywords:

Teori Belajar, Pembelajaran IPA, Sekolah Dasar, Madrsah Ibtidaiyah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan penerapan teori-teori belajar dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Madrasah Ibtidaiyah (MI) atau Sekolah Dasar (SD). Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan mengkaji berbagai sumber seperti buku, jurnal ilmiah, dan artikel terkait teori belajar dan penerapannya dalam pembelajaran IPA. Hasil kajian menunjukkan bahwa berbagai teori belajar seperti behavioristik, kognitif, konstruktivistik, dan humanistik memiliki kontribusi penting dalam pembelajaran IPA di MI/SD. Penerapan teori belajar yang tepat dapat meningkatkan motivasi, pemahaman konsep, serta keterampilan proses sains siswa. Oleh karena itu, pemahaman mendalam tentang teori belajar sangat diperlukan bagi guru MI/SD untuk menciptakan pembelajaran yang efektif dan bermakna

References

Bybee, R. W. (1997). Science Education for the Twenty-First Century. Science Education, 6(81), 664–679.

Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2006 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah.

Joyce, B., & Weil, M. (2000). Models of Teaching. Prentice Hall.

Mestika Zed. (2004). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Bogor.

Nasional, D. P. (2009). Pengembangan Silabus Pembelajaran. In مجلة اسيوط للدراسات البيئة.

Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. International Universities Press.

R.I., D. K. (2018). Pelayanan Stimulasi Deteksi Intervensi Dini Tumbuh Kembang Anak. In Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Sawaluddin, Imran Rido, Koiy Sahbudin Harahap, S. H. (2024). Strategi Guru Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Anak Teori dan Aplikasi dalam Kurikulum Merdeka. In Kencana (Vol. 11, Issue 1). http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI

Sawaluddin, Koiy Sahbudin Harahap, Imran Rido, I. A. S. (2022). The Islamization of Science and Its Consequences : An Examination of Ismail Raji Al-Faruqi ’ s Ideas Europeans seized the opportunity and attained the golden peak previously held by Islam . 3 realized how backward Islamic Civilization was and aspired to r. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 10(2), 115–128.

Sawaluddin, Koiy Syahbudin, Imran Rido, S. R. (2022). Creativity on Student Learning Outcomes in Al-Quran Hadith Subjects. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 3(2), 257–263. https://doi.org/10.46843/jiecr.v3i2.106

Setiawan, H., Fauziah, R., & Yuliana, D. (2023). Neuroeducation dalam Pembelajaran IPA Anak Sekolah Dasar. Jurnal Sains Pendidikan, 18(1), 21–33.

Slavin. (2006). Educational Psychology: Theory and Practice. Pearson.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.