Instrumen Evaluasi Pembelajaran Konsep Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Keywords:
Evaluasi Pembelajaran, Instrumen Evaluasi, Pendidikan Agama IslamAbstract
Evaluasi pembelajaran merupakan komponen penting dalam proses pendidikan, khususnya dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) yang tidak hanya menekankan aspek kognitif, tetapi juga pembentukan sikap religius dan keterampilan keagamaan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep evaluasi pembelajaran dalam Pendidikan Agama Islam, mengidentifikasi bentuk dan jenis instrumen evaluasi pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik, serta mendeskripsikan pelaksanaan instrumen evaluasi pembelajaran PAI dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, yang bertujuan menggambarkan secara mendalam praktik evaluasi pembelajaran PAI berdasarkan data yang diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep evaluasi pembelajaran PAI bersifat komprehensif dan berkelanjutan, mencakup penilaian pengetahuan, sikap, dan keterampilan peserta didik secara terpadu. Bentuk dan jenis instrumen evaluasi PAI meliputi tes tertulis dan lisan untuk ranah kognitif, observasi dan jurnal sikap untuk ranah afektif, serta penilaian praktik dan unjuk kerja untuk ranah psikomotorik. Pelaksanaan instrumen evaluasi pembelajaran PAI dilakukan secara terencana dan terintegrasi dalam proses pembelajaran melalui evaluasi formatif dan sumatif. Meskipun masih menghadapi beberapa kendala teknis, evaluasi pembelajaran PAI berperan penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan pembentukan karakter Islami peserta didik.
References
Ade Gunawan, M. Arif Surham, M. S. (2023). Evaluasi Kebijakan Pendidikan. ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(1), 149. https://doi.org/10.59098/talim.v2i02.1255
Afandi, M. (2013). Evaluasi Pembelajaran Sekolah Dasar. In UNISSULA Press. UNISSULA Press.
Afriza, Rafli Ramadhan, Roihan Alkhadri, M. A. (2024). Urgensi evaluasi kebijakan pendidikan. ENTINAS: Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Pembelajaran, 2(2), 372–379.
Amahoru, N. B., Said, S., & Kadar, K. (2022). Evaluasi kepatuhan perawat dalam melaksanakan standar prosedur operasional resiko jatuh di rumah sakit: Literatur review. Jurnal Keperawatan, 14(September), 685–694. http://journal.stikeskendal.ac.id/index.php/Keperawatan
Arief Aulia Rahman, M.Pd Cut Eva Nasryah, M. P. (2019). EVALUASI PEMBELAJARAN. In Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents (1st ed., Vol. 5, Issue 2). Uwais Inspirasi Indonesi.
Asrul, Ananda, R., & Rosinta. (2014). Evaluasi Pembajalaran. In Ciptapustaka Media.
Basuki. (2020). Evaluasi dan Supervisi Standar Kepala Sekolah dalam Peningkatan Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Guru, 1(2), 76–87.
Elis Ratna Wulan, H. A. R. (2014). EVALUASI PEMBELAJARAN Dengan Pedekatan Kurikulum 2013 (1st ed.). Pustaka Setia.
Fachri, M. (2018). Urgensi Evaluasi Pembelajaran Dalam Pendidikan. Edureligia; Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 64–68. https://doi.org/10.33650/edureligia.v2i1.758
Firdaus, D. R., Hariyati, N., & Amalia, K. (2024). Menguak Fondasi Evaluasi Pendidikan: Sebuah Kajian Landasan Teoritis Evaluasi Pendidikan. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 2843–2851. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6873
H.Abdul Qadir. (n.d.). Evaluasi dan Penilaian Pembelajaran (Ngalimun (ed.); 1st ed.). K-Media.
Haryanto. (2020). Evaluasi pembelajaran; Konsep dan Manajemen. In UNY Press (1st ed.). UNY Press. http://staffnew.uny.ac.id/upload/131656343/penelitian/EVALUASI PEMBELAJARAN.pdf
Hidayat, T., & Asyafah, A. (2019). Konsep Dasar Evaluasi Dan Implikasinya Dalam Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 159–181. https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i1.3729
Hutapea, R. H. (2019). Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Pada Kurikulum 2013. Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH), 1(1), 18–30. https://doi.org/10.37364/jireh.v1i1.10
Idrus. (2019). EVALUASI DALAM PROSES PEMBELAJARAN Idrus L 1. Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran, 9(2), 920–935.
Irawan, I. (2020). Klasifikasi Model Dan Teknik Evaluasi Pembelajaran. Islamika, 12(1), 31–44. https://doi.org/10.33592/islamika.v12i1.406
Istiawan, M., & Syaichudin, M. (2015). Evaluasi Penerapan Model Cooperative Learning Pada Mata Pembelajaran Sosiologi Kelas XI Di SMAN 1 Kwanyar. 3, 103–111.
Joko Widiyanto, S.Pd., M. P. (2018). EVALUASI PEMBELAJARAN (Sesuai dengan Kurikulum 2013) Konsep, Prinsip & Prosedur. In Unipma Press (1st ed.). Unipma Press.
Khotimah, K. (2019). Pengembangan evaluasi pembelajaran berbasis higher order thinking skill di sekolah dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1(1), 87–89.
Meisarah Asril, C., Amiruddin, A., & Lamada, M. (2023). Evaluasi Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) Menggunakan Model CIPP (Context, Input, Process, Product). Jurnal MediaTIK, 6(1), 108. https://doi.org/10.26858/jmtik.v6i1.50827
Muhammad Syaifudin, S. (2022). Manajemen Evaluasi Pendidikan.
Nisa, F. I., & Hamami, T. (2023). Evaluasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam. At-Ta’Dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 9(3), 1–16.
Noer, S., Evi, ;, & Rusydiyah, F. (2019). Model Evaluasi Pembelajaran Tahfidzul Qur ’ An Berbasis Coin Pro 2 ( Studi Komparasi Pembelajaran Tahfidz Di Turki, Malaysia Dan Indonesia). EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 138–150. https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/edureligia/article/view/1128
Nunung Nuriyah. (2014). EVALUASI PEMBELAJARAN: Sebuah Kajian Teori. Jurnal Edueksos, III(1), 73–86.
Ratih Permata Sari, A. (2019). Evaluasi Pembelajaran Anak Usia Dini. In Jurnal Diktat (1st ed., Issue August). Maknawi.
Sawaluddin, Imran Rido, Koiy Sahbudin Harahap, S. H. (2024). Strategi Guru Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Anak Teori dan Aplikasi dalam Kurikulum Merdeka. In Kencana (Vol. 11, Issue 1). http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Sawaluddin, Koiy Syahbudin, Imran Rido, S. R. (2022). Creativity on Student Learning Outcomes in Al-Quran Hadith Subjects. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 3(2), 257–263. https://doi.org/10.46843/jiecr.v3i2.106
Sawaluddin. (2021a). Evaluasi Pembelajaran Terintegrasi. Journal of Islamic Education El Madani, 1(1), 43–55. https://doi.org/10.55438/jiee.v1i1.15
Sawaluddin. (2021b). Evaluasi Pembelajaran Terintegrasi. Journal of Islamic Education El Madani, 1(1), 43–55.
Sawaluddin, M. S. (2020). Langkah-langkah dan teknik evaluasi hasil belajar pendidikan agama islam. Jurnal PTK & Pendidikan, 6(1), 13–24.
Sawaluddin, S. (2018). Konsep Evaluasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah. https://doi.org/10.25299/althariqah.2018.vol3(1).1775
Tsawab, M. C., Khasanah, U., Afrida, N. F., & Maisyanah, M. (2020). Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Implikasinya Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik di MTs NU Banat Kudus. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 3(1), 93–112. https://doi.org/10.23971/mdr.v3i1.2127
Yanti, A. D., Syaifudin, M., Mulio, A. T., Hendra, D., & Marlina, E. (2024). Evaluasi Kebijakan Pendidikan : Strategi untuk Meningkatkan Kualitas dan Keadilan dalam Sistem Pendidikan Nasional. Journal of Islamic Education El Madani, 4(1), 47–52.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Melda Diana Nasution
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
